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导读3

斯坦尼表演体系的影响3

斯坦尼斯拉夫斯基的学生们：斯特拉斯伯格、契诃夫、迈斯纳等4

吉斯特5

第一章 “我是谁？”12

剧本是回答“我是谁”这个问题的指南12

第一遍阅读12

第二遍阅读13

第三遍阅读14

想象18

训练你的想象力18

转变为角色19

角色类型20

定型角色和功能性角色21

真实人物22

反常之处24

个人叙述25

情感倾向28

其他需要研究的方面31

身体层面31

社会关系35

基于角色视角的敏感性40

捕捉新的发现41

问与答42

第二章 “我在哪里？我身处何时？”47

舞美设计师们47

来源49

剧本是回答“我在哪里”这个问题的指南51

“我在哪里”对于作为角色的你意味着什么54

“我在哪里”：一些可研究的方面56

剧本是回答“我身处何时”这个问题的指南58

“我身处何时”对于作为角色“我是谁”的你意味着什么61

之前的时间61

“我身处何时”：一些可研究的方面63

问与答66

第三章 “我想要什么？”71

最高任务和任务71

行动、意图和动机72

古典剧作75

现代剧作76

事先知道的信息78

确定最高任务和任务78

任务帮助揭示出具体的含义81

利害关系81

阻碍82

关于倾听的一点建议83

“在得到或没得到想要的东西之后，我会做什么？”84

问与答85

第四章 “我如何得到我想要的？”91

一些常规定义（以及为何不用它们）91

本书的方法定义的行动92

行动的方式95

配合形象和物品运用行动97

行动的展开能让你与观众形成联结97

行动源于任务98

古典和现代剧本中的行动100

行动、任务、矛盾和当下的时刻101

问与答102

第五章 将一切结合起来107

开始107

第一遍阅读108

初步印象111

第二遍阅读111

第三遍阅读112

那些重要的问题113

“我是谁？”115

“我在哪里？”121

“我身处何时？”122

“我想要什么？”124

“我如何得到我想要的？”126

行动的方式127

“在得到或没得到想要的东西之后，我会做什么？”128

运用本方法分析一场戏129

剧本分析实例：安东·契诃夫作品《海鸥》（第二幕，妮娜和特里波列夫）129

妮娜和特里波列夫的这场戏135

关于转场的一点说明138

帮你记住这一切：给剧本做上笔记154

准备和排练155

第六章 应用本套方法的更多范例162

安东·契诃夫《万尼亚舅舅》里的叶列娜162

评注163

第一遍阅读：了解故事164

第二遍阅读：收集事实164

第三遍阅读：叶列娜的视角165

评注171

威廉·莎士比亚《奥赛罗》里的爱米利娅172

第一遍阅读：了解剧情172

第二遍阅读：收集事实173

第三遍阅读：爱米利娅的视角173

威廉·莎士比亚《十四行诗集》（一）里的男人或女人178

对观众的行动184

运用山姆·谢泼德和约瑟夫·蔡金《野蛮／爱情》里男人或女人的台词187

创造你自己的文本189

结论191

附录A 行动词汇表193

附录B 行动方式词汇表199

附录C 本书提及的戏剧作品简介206

爱德华·阿尔比《谁害怕弗吉尼亚·伍尔夫？》206

爱德华·阿尔比《动物园的故事》207

塞缪尔·贝克特《终局》207

塞缪尔·贝克特《等待戈多》207

贝尔托特·布莱希特《大胆妈妈和她的孩子们》208

安东·契诃夫《伊凡诺夫》208

安东·契诃夫《海鸥》209

安东·契诃夫《三姊妹》209

安东·契诃夫《樱桃园》209

安东·契诃夫《万尼亚舅舅》210

迈克尔·弗雷恩《哥本哈根》210

威廉·吉布森《奇迹缔造者》211

洛兰·汉斯伯里《阳光下的葡萄干》211

亨里克·易卜生《玩偶之家》212

亨里克·易卜生《人民公敌》212

亨里克·易卜生《海达·高布乐》212

大卫·马梅《种族》213

马丁·麦克唐纳《枕头人》213

康纳·麦克弗森《拦河坝酒馆》214

阿瑟·米勒《萨勒姆的女巫》214

山姆·谢泼德《爱情傻子》214

山姆·谢泼德和约瑟夫·蔡金《野蛮／爱情》215

杰夫·斯特森《会面》215

奥古斯特·斯特林堡《朱丽小姐》215

奥古斯特·斯特林堡《鬼魂奏鸣曲》216

田纳西·威廉斯《热铁皮屋顶上的猫》216

田纳西·威廉斯《夜莺的怪癖》217

田纳西·威廉斯《欲望号街车》217

威廉·莎士比亚的作品218

出版后记223