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第一章 绪论1

第一节 我国改造青少年罪犯简况1

第二节 改造青少年罪犯的成就5

第三节 改造青少年罪犯的重要性12

第四节 改造青少年罪犯的研究对象和研究方法14

第二章 改造青少年罪犯机关的性质和任务19

第一节 改造青少年罪犯的机关19

第二节 改造青少年罪犯机关的性质21

第三节 改造青少年罪犯机关的任务25

第三章 改造青少年罪犯的方针政策33

第一节 对青少年罪犯的改造方针33

第二节 改造青少年罪犯的政策38

第四章 对青少年罪犯的科学文明管理46

第一节 科学文明管理的内容46

第二节 科学文明管理的指导思想50

第三节 科学文明管理的措施52

第五章 对青少年罪犯的教育改造57

第一节 青少年罪犯教育改造的可能性57

第二节 教育改造的指导思想和原则62

第三节 教育改造的要求64

第四节 教育改造的方法70

第六章 对青少年罪犯的劳动改造73

第一节 劳动改造的意义73

第二节 劳动改造的作用76

第三节 劳动改造的特点82

第七章 青少年罪犯的思想转化特点和对策88

第一节 初变88

第二节 中转95

第三节 前进102

第八章 对青少年集团犯的改造107

第一节 青少年集团犯罪的严重危害107

第二节 青少年集团犯猖狂破坏的原因109

第三节 狱内犯罪集团的形成和特征110

第四节 对青少年集团犯的治理113

第九章 青少年罪犯的考核奖惩121

第一节 考核奖惩的意义121

第二节 奖惩条件123

第三…节实行严格的考核制度126

第十章 释放后的保护和追踪128

第一节 释放后保护和追踪的意义128

第二节 释放后保护和追踪的主要措施130

第三节 释放后保护和追踪的法律预防132

第四节 释放后保护和追踪应注意的问题133

第十一章 青少年罪犯改造的“综合治理”135

第一节 严格管理是“综合治理”的前提135

第二节 感化教育是“综合治理”的重要内容137

第三节 家长配合和社会支持是“综合治理”的重要力量140

第四节 实现“综合治理”必须注意的问题141

第十二章 管教干部的知识结构143

第一节 改造任务对干部的要求143

第二节 当前形势对干部的要求145

第三节 知识就是力量147

第四节 形成自己的知识结构150