学校组织与管理【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

学校组织与管理PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一编 学校管理原理3

第一章 学校管理的环境解读3

第一节 学校组织与环境因素4

一、学校是一个社会—开放系统4

二、学校面临的环境因素5

三、学校的环境管理7

第二节 学校管理的体制环境9

一、教育管理体制及其类型9

二、校本管理的兴起与发展10

三、现代学校制度的构建13

第三节 学校管理的法律环境17

一、教育法与学校管理17

二、学校的法律权责19

三、依法行政与依法治校20

第二章 学校管理的理论研究23

第一节 学校与管理23

一、管理与管理者23

二、学校的组织性质25

三、学校管理及其特征28

第二节 学校管理理论的演进29

一、早期的学校管理思想29

二、现代学校管理的主要理论31

三、当代学校管理理论的新进展34

第三节 学校管理学的学科分析36

一、学校管理学的研究对象36

二、学校管理学的学科体系38

三、学校管理学的研究方法40

第二编 学校管理行为47

第三章 学校发展规划47

第一节 学校发展规划的含义、作用与流程48

一、学校发展规划及其特点48

二、学校发展规划的作用51

三、学校发展规划的流程52

第二节 学校发展规划的编制53

一、学校发展规划的编制过程53

二、学校发展规划编制的基本任务54

三、学校发展规划的文本撰写57

第三节 学校发展规划的执行与评估60

一、学校发展规划的执行60

二、学校发展规划的评估与调整63

第四章 学校的组织设计与变革66

第一节 组织设计及其策略66

一、组织与组织设计66

二、管理层次的确定与部门划分67

三、组织结构形式的选择69

第二节 学校组织机构的设计71

一、学校组织机构的类型71

二、学校组织机构的设置原则72

三、我国中小学的组织机构74

第三节 学校的组织变革77

一、学校“组织病”的表现与危害77

二、学校组织变革的价值诉求78

三、学校组织变革的若干模式79

四、学校组织变革的策略82

第五章 学校中的沟通86

第一节 沟通及其在学校管理中的价值86

一、沟通的含义与类型86

二、沟通观的演变88

三、沟通在学校管理中的作用90

第二节 学校管理沟通的影响因素91

一、学校管理沟通的基本过程91

二、人的因素对学校管理沟通的影响92

三、沟通渠道对学校管理沟通的影响94

第三节 改善沟通的策略96

一、建立顺畅的学校沟通网络96

二、提高学校管理者的沟通技能98

三、遵循沟通的RULE法则101

第六章 学校中的激励104

第一节 激励与激励理论104

一、激励的含义与意义104

二、激励的人性假设基础106

三、激励理论概览108

第二节 激励的常用方法109

一、内滋激励与外附激励109

二、物质激励与精神激励111

三、自我激励与他人激励113

四、奖赏性激励与惩戒性激励116

第三节 有效激励的策略117

一、把握激励对象的特质117

二、构建完备的激励体系119

三、改进激励的操作方式122

第七章 学校领导125

第一节 领导与领导理论125

一、领导的含义125

二、领导的权力来源127

三、领导理论述要128

第二节 学校领导理论的新发展130

一、转化式领导130

二、道德领导132

三、教学领导134

四、分布式领导136

第三节 学校领导者的专业成长138

一、学校领导者的素养要求138

二、学校领导者的成长规律140

三、促进学校领导者专业发展的举措143

第八章 学校的文化建设147

第一节 学校文化及其价值147

一、文化与学校文化147

二、学校文化的特征与类型149

三、学校文化的功能与价值151

第二节 学校文化的结构分析153

一、学校文化的“洋葱”模型153

二、学校文化的“冰山”模型155

三、学校文化的“拼图”模型157

第三节 学校文化的建设策略158

一、确立学校文化的精神内核158

二、发挥学校文化建设各主体的作用161

三、有序推进学校文化建设162

第三编 学校管理实务169

第九章 课程开发与管理169

第一节 课程管理及其体制169

一、课程与课程管理169

二、课程管理与课程领导的关系171

三、课程管理体制类型172

第二节 学校层面的课程管理174

一、学校课程管理的目标与原则174

二、学校课程管理的任务176

三、学校课程管理的内容178

第三节 校本课程的开发180

一、校本课程开发的意义180

二、校本课程开发的方式181

三、校本课程开发的程序与关键环节184

第十章 教学管理189

第一节 教学管理的含义、任务与内容189

一、教学管理的含义与意义189

二、教学管理的任务191

三、教学管理的内容193

第二节 教学管理的组织与制度195

一、教学管理的组织系统195

二、教学管理的制度体系198

第三节 教学质量的提升201

一、树立科学的教学质量观201

二、全程控制教学质量的形成过程202

三、强化对教学质量的检测与分析206

第十一章 德育管理211

第一节 德育管理的含义、作用与内容211

一、德育管理的含义与特点211

二、德育管理的作用212

三、德育管理的主要内容213

第二节 德育队伍建设216

一、建设优秀的德育管理队伍216

二、培育专业化的班主任队伍218

三、建立强有力的校外德育队伍220

第三节 拓展德育工作渠道222

一、加强德育课程与学科德育的探索222

二、推进德育活动的课程化224

三、重视网络德育建设227

四、引导学生进行自主管理229

第十二章 教师人力资源管理232

第一节 从教师人事管理走向教师人力资源管理232

一、教师人力资源管理的含义232

二、教师人力资源管理的目标与原则234

三、教师人力资源管理的内容与职能235

第二节 促进教师的专业发展237

一、做好教师的进口管理237

二、开展校本研修活动240

三、引导教师自主发展242

第三节 提升教师的工作生活质量245

一、工作生活质量及其意义245

二、改善工作生活质量的策略246

三、工作满意度的提升249

第十三章 学校安全管理252

第一节 学校安全管理的含义、意义与原则252

一、学校安全及其类型252

二、学校安全管理及其意义254

三、学校安全管理的原则256

第二节 学校安全管理的内容258

一、重视学生的安全教育258

二、分类做好各项安全工作260

三、强化安全工作的过程性管理263

第三节 学校的安全应急预案与危机处置265

一、学校安全应急预案的制订与启动265

二、学校安全事故的责任划分与处理程序267

三、学校安全管理中的心理危机干预269

后记273